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播音口语传播表达能力训练

来源:中影人艺考播音主持学院 发布时间:2019-03-06

口语传播在某种意义上来说就是播音主持,只是,有些高校进行了重新命名,口语传播在我们的生活中也有一定的作用,那么,播音口语传播能力训练方法是什么呢?
口语传播
 
一、口语传播教育的现象
传统教育模式往往重视学生书面文字的学习,却忽视口头表达能力的培养,很多学生出现了“一肚子墨水却怎么也倒不出来”的困境。近几年来教育部国家语委下发文件要提高青少年口语能力,但是现今我们可以看到,中小学对于这部分的教育是完全不足的。当你打开小学的语文课本,有一个部分是“口语交际”,但是很少有哪个学校老师教这部分,都忽略过去了,每个单元的那几页都是很干净的,学生也不做任何标记。
 
在本科教育当中,我们看到的是“错失良机”。每年艺考的时候,都会见到一大批考生到了即兴评述部分就空话连篇,唱高调说空话说套话,就是不说真情实感。我们一直在思考这是什么原因。很多艺考机构也都在以口才的名义教考生即兴口语,实际上也是在说一些套话空话。我觉得,不是孩子们老师们不想说真情实感,而是他们的教育里就没有这样的素养,这个长期以来的现实把学生能力中一个最为重要的阶段给耽误了。

二、口语交际训练的主要形式
1)自我介绍。
介绍自己:说说自己的姓名、年龄、性格、爱好、就读学校及年级、自己最喜欢的人或事;介绍家庭情况:家在何处、全家有几口人,分别是谁,各在哪里工作或学习。讲的时候可以逐项训练,再连起来完整地说。
2)口述见闻。
让学生从自己身边看到的、听到的最喜欢的事情,或从电视广播、电影、报刊和广告中亲眼所见,亲耳所闻的,因而内容丰富情感自然,从而使口语交际成为交流心得,增进感情的教育活动。
3)接待客人。
让学生按照迎客、待客、送客三个步骤来说。迎客:说“谁”、“请进”并问好;待客:让座、端茶、口答文化或要求改日再来;送客:送到门口,话别、挥手或说“再见”。要求在说话时注意态度和蔼、热情、语言亲切,运用礼貌用语。这种说话多让学生同桌对练后上台表演。
4)有助于人。
让学生学会在借物品,请求别人做什么,说些祈求的话,除教会学生注意称呼和使用礼貌用语外,必须将请对方什么及请求原因。如果对方答应了,该怎样说,如果你不太满意,又该怎样说。要求讲时语言要亲切,态度要诚恳,使人听到产生亲切感。

三、口语表达能力训练方法
学生饶有兴趣地说,往往能使讲述内容言之有物,但要做到言之有序,还必须教给方法。尤其中低年级学生,即使要讲好一件简单的事也不容易,要教学生从说一句完整的话开始,逐步过渡到说连贯的几句话或一小段话。到了高年级,要让学生按记叙文的六要素,围绕一个意思有头有尾地说一段话,学生一旦掌握了方法,口语交际不会感到困难。

以上就是口语传播能力的训练方法,认识口语传播能够帮助艺考生更好的学习播音专业,主要从哪方面训练,如果你还想看更多内容,可以到播音艺考网查看!

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